常老师简介： 姜明红，女，中学高级教师，常州市名师工作室领衔人。曾获全国女职工建功立业标兵、江苏省五一巾帼标兵、江苏省基础教育课程改革先进个人、常州市优秀教育工作者、常州市教育局三等功等荣誉称号。2008年9月，被评为江苏省第十批小学语文特级教师。2009年8月，担任常州市局前街小学副校长。2009年12月，成为常州市“831高层次创新创业人才培养工程”中青年骨干人才 。“和谐律动，追求本真”的教学追求蕴育了“平实淡雅，情性丰盈，兴趣饶富”的教学特色。多次参加省市课堂教学评比活动，获江苏省优质课评比一等奖，常州市小学作文教学评优课一等奖。有五十多篇论文在全国以及省市评比中获奖，六十多篇论文在国家级、省市级报刊杂志上发表。先后参与了《阅读教学问题与对策》等8本专著的编写。

问题一：什么叫开智？

解答：您好，所谓的“开智”就是能客观认识自己的需求、行为与环境的关系，能在“整体世界”视野下把握自我发展。 通俗一点，就小学生而言，就是孩子能慢慢认识除了自己以外的班级、学校、城市、国家、世界，慢慢认识除了自己以外的他人，慢慢认识每一天发生着的各种事件，在经历中思想、情感的种子逐渐萌芽，慢慢懂得自己需要什么，喜欢什么；哪些是正确的，哪些是不合理的；哪些是有价值的，哪些是不可取的……懂得处理自我与环境的关系，懂得自我的内在需要的审视判断和选择努力。“开智”意味着心灵开始丰富，思想开始生长，价值观逐步萌芽，精神开始启蒙。

问题二： 孩子六年级了，开智较晚，家长应该怎样引导呢？

解答：您好，生活就是教育，生活就是引领，教育孩子也许不需要专门的课程，需要的是我们对孩子生活的关注。六年级是孩子打开认识世界，让思想开始飞扬的重要时期。这一阶段，对男孩子而言，父母需要和孩子建立共同的兴趣爱好，创造共同的话题。例如共同看中央5台的体育比赛，一起分享比赛的跌宕，期间就会有无数的教育资源；一起读读《意林》、《读者》，聊聊故事中的人和事；一起玩玩孩子们现在关注的游戏，走进他们的世界；一起说说今日新闻，共同去认识事件背后的内涵。甚至可以沟通父母工作中的故事和经历……在孩子思想认识尚未成型的关键阶段，我们的引导会发挥重要力量。一旦孩子形成了自我内在的认识系统，再要打破重建，恐怕就不那么简单容易了。

问题三：男孩开智较晚，有什么办法能让他提前开智吗？

解答：您好，给种子合适的土壤，合适的阳光雨露，它就会破土生长。孩子的教育，是需要“施肥”、“培土”的，只是需要选择时机并努力让肥料“有机”，不催生，不早熟。家庭教育同样需要智慧和艺术。

问题四：孩子小学一年级，一点都不知道学习的重要性，是不是没开智啊？

解答：您好，要一个一年级的孩子去理解学业对他发展的重要性是不可能的。对小孩子而言，吸引他的必然是兴趣。一年级，千万不要让他讨厌学习，这是很重要的。对这样的小朋友，可以制定适合他的具体挑战目标，设置一个好玩的挑战棋局，比如，今天上课能专注参与，不玩铅笔，就可以在前进一格……每天评价，以正面鼓励肯定为主。

针对作业管理，也可以设计专项挑战。今天当场完成了，没有留下来补，就成功了，就可以打一颗星或者……习惯的培养是需要我们从关注中给他支架，帮助他形成的，光有要求还是不行的。

问题五：我家儿子上三年级，感觉他在人际交往方面还没开智，怎么引导？

解答：您好，三年级男孩子一般心思都在玩耍上，人际交往需求不高。即使是所谓的好朋友也是以玩耍项目聚合起来的。当然，家长可以关注他在交往中的处理办法，并适当引导，帮助他拥有更多的朋友。

问题六：女儿比别的同龄人天真，怎么办？

解答：您好，孩子的天真是最美好的。不过在保留童真的同时，打开孩子的世界，让她和身边的人关联起来，和世界关联起来，她就会更好的融入社会。大多数开智晚的孩子，其实是沉浸在自己的世界了，在自我中心的圈子里。家长可以帮助打开孩子的心窗，让孩子的心变丰富，变开阔，变深厚。

问题七：孩子开智晚，老是落后于人，将来怎么适应社会呢？

解答：您好，从尊重自然的角度看，要顺应孩子的发展规律。但是我们生活在现实社会中，必然要涉及到孩子的社会融入问题。如果两者能兼顾，那是最美好的。在尊重孩子天性的同时，我们可以做引导。从孩子和我们在一起的每一段时光开始，小心我们的言行，因为我们身边有一双小眼睛，一对小耳朵。