常老师简介：蒋超英，生物特级教师，毕业于南京师范大学，现就职于江苏省前黄高级中学。

常老师（超）：21世纪是信息技术和生命科学的时代。生物教育发展到今天，培养能力、发展思维，已成为教育界的共识。同学们也应紧紧围绕这一目标展开学习，顺应新的时代潮流，主动地投入到学习过程中去，成为学习的主人，进而成为高素质的人才。高中生物，是高中阶段的一门重要课程。对于理科生来说，尤其如此。要学好高中生物，不仅要有明确的学习目的，还要有勤奋的学习态度和科学的学习方法。

问题一：孩子现在8岁，很喜欢抓些小鱼小虾，甚至是青蛙蝴蝶回家解剖，说是做实验。感觉他很残忍，会不会心理有问题啊？

解答：您好，喜爱生物尤其是喜爱小动物是很多孩子的共性，好奇是孩子的天性。您8岁的孩子，“很喜欢抓些小鱼小虾，甚至是青蛙蝴蝶回家解剖”这很符合一般孩子的天性，您不应该说成是“残忍”，更不应该因此而作为判断“心理有问题”的依据。恰恰相反，您应该不失时机的因势利导，让他热爱生物科学。您可以通过讲关于小动物的故事，指导他看一些儿童读物、视频等，引导孩子走进生物科学世界。至于“解剖动物”，您可以告诉他，解剖需要在适当的时候，需要老师的指导，这样才能让小动物的生命更有意义。也许，引导得恰到好处，在不久的将来，他将成为高超的外科医生！祝你们成功！

问题二：怎样将生物课本中抽象的知识点与现实生活相联系呢？

解答：您好，学好生物应该做好三个联系，即：
      1.联系自然实际
　　居住地附近的农田、草地、树林、花园、动物园、庭院都会有许多动植物在那里生活生长，学习有关知识时，到这些地方去参观考察，对理论知识的理解和掌握大有裨益。当学到生物与环境的知识时，更要想到保护当地的动植物资源和保护周围的生态环境。
       2.联系生产实际
　　生物学中的许多原理都和工农业生产有密切的关系，学习这些原理时，就要考虑它能否帮助解决生产上的什么问题，这样做有利于原理的掌握。
      3.联系生活实际
　　生物学知识与生活实际的关系更直接、更普遍，所以在生物学学习中密切联系生活实际就更为重要。生活实际包括已有的生活常识和未来的生活行为两类。生活常识可帮助我们理解生物学知识，生物学知识也可以指导我们的生活行为。

问题三：能否介绍一些高中生物的学习方法？

解答：您好，学习生物的方法很多，但是我觉得可以从下列几个方面去努力：1. 掌握基本知识要点，“先记忆，后理解”；2. 弄清知识内在联系，“瞻前顾后”、“左顾右盼”；3. 深刻理解重点知识，读书做到“六个W”，即 Who —→ 谁或什么结构，What —→ 发生了什么变化或有什么，How —→ 怎样发生的，When —→ 什么时间或什么顺序，Where —→ 在什么场所或结构中发生的，Why —→ 为什么会发生这样的变化。

问题四：生物是理科中的文科吗？

解答：您好，生物是一个类文的理科，因此有些知识点一定要记扎实，“当背则背”，没有商量的余地。它不像数学、物理，掌握一个公式、定理，或许就能在做题时有很大的发挥空间。生物往往会要求你一字不差的答出某概念。严密是生物学科的特点，一个概念，差之毫厘的结果往往是谬以千里。这又恰恰体现了理科科目的严谨。但是，这里说的背记并不是单纯的“死记硬背”，而是在理解的前提下巧妙记忆，尤其是关键字词。