常老师简介：李继锋，女，1967年3月出生，1985年8月参加工作，本科学历，中学高级教师，国标本苏教版小学数学教材编写组成员。她先后被评为江苏省师德模范、江苏省课程改革苏教版数学教材实验先进个人、常州市特级教师后备人才、常州市教科研先进工作者、金坛市第一、二届名教师，现任河滨小学校长兼党支部副书记。

问题一：我女儿二年级，做数学题经常审题不清就做题目，这个问题如何纠正啊？

解答：您好，要指导孩子养成良好的读题习惯，题目读两遍，边读边圈划。第一遍了解大意，第二遍要确认自己收集的信息是否准确。
如，一瓶矿泉水有500毫升，4瓶这样的矿泉水有（    ）升。
很多孩子的答案是2000，孩子不是不会做，而是没有认真审题。如果要求孩子圈出重点词毫升和升，学生就可以避免很多类似的错误。我要求学生：认真读题，留下痕迹。

问题二：孩子经常拖拉作业，完成速度很慢，怎么办？

解答：您好！像您所反映的孩子做作业速度慢的情况我们也经常遇到。您不妨尝试把他的作业分成几个小部分，对每个小部分做作业的时间进行记录。如做计算题，今天的时间记录下来，看明天做同样数量的题所需的时间是否有所减少，倘若进步了则给予热情的鼓励。低起点，小步走，坚持一段时间，大约需要三周的时间，孩子做作业速度慢的情况一定会得到明显改观。

问题三：学习珠心算是不是可以提高计算能力？

解答：您好，珠心算是多种计算方法中的一种，能让孩子在动手动脑中学习数学计算，对促进孩子的思维有一定好处。但是，需要注意的是学习珠心算的目标不应该是“算得飞快”、达到脱口而出的程度，专家认为对于一般孩子而言只有做到比其它方法稍快一些就可以了。我个人认为不是每个孩子都一定要选择“珠心算”，不妨根据孩子的兴趣培养特长。

问题四：孩子做作业的时候总喜欢做其他无关的事情，如喝水、讲话等，怎么纠正这一坏习惯？

解答：您好，您不妨试一试如下办法：第一次，您悄悄地记录下他四十分钟内喝水或做其他事的次数。然后和他认真地交流，问他在一节课时间里，做其他事多达4到5次，如果你上课，这样行吗？孩子一定会感觉到自己做的不妥当。接着告诉他在下次40分钟时间内，如果减少一次行不行，他一定很愿意，并约定好有奖励，奖励可以是给孩子购买他喜爱的书籍或玩具。如此这般反复训练，逐步提高要求，应该会有进步。

问题五：经常奖励孩子的话，他会变得很功利吗？

解答：您好，奖励除了购买物品外，也可以采取一周累计的方式，可以奖励他看一小时的电视，也可以是自由支配的时间，或是带他出去游玩，抑或是把喜欢的小朋友请到家中来一起玩耍。只有奖惩结合，才能促进孩子健康成长。

小学生数学学习习惯培养的综合建议：

1.良好的读题习惯。题目读两遍，边读边圈划。第一遍了解大意，第二遍要确认自己收集的信息是否准确。

2.认真书写的习惯。培养孩子一笔一划地写好字的习惯，包括阿拉伯数字。就可以避免出现诸如“6”和“0”混淆、“7”和“1”混淆的现象。

3.认真打草稿的习惯。草稿本上乱，计算容易出错误，数据搬家的过程中也会出错。如果草稿本上字迹工整，就可以减少错误。

4.自我检查的习惯。如果孩子会漏填等式后面的得数，可以经常训练孩子自己问自己：题目我抄对了吗？得数填对了吗？

5.遇到难题画图解答的习惯。小学生以形象思维为主，抽象的数学通过画图就能较直观地理清题目中的条件和问题，化难为易。如直角三角形的三条边分别长6厘米、8厘米、10厘米，它的面积是多少平方厘米？一画图就知道两条直角边分别是6厘米和8厘米啦。

6.遇到复杂问题从简单的情况思考起的习惯。