常老师简介：常老师简介：沈斌，男，1972年生，1993年毕业于南京师范大学地理系，理学学士。2005年获教育硕士。历任地理教师，班主任，年级组长，地理教研员，校长助理，副校长，校长。先后被评为常州市骨干教师、学科带头人、特级教师后备人才、江苏省第十二批特级教师。在各类期刊公开发表论文40余篇，出版专著3部。被人民教育出版社聘为高中新课程教材培训专家，参与人教社义务教育地理教材编写。敬请期待！

问题一：什么是对孩子合理的期望？

解答：您好，父母对孩子的期望，不应该是面子工程，不应该是父母的一厢情愿，而应该是让孩子知道他/她在父母眼中的样子：你已经很好了，坚持努力，只能会更好，而且好的样子可能是什么。

问题二：为什么要对孩子提出合理的期望？

解答：您好，每个孩子都不希望别人丧失对自己的信心。这个别人，父母最重要。
没有父母期望和祝福的孩子，生活在苦难之中；处于父母过度、过高期望中的孩子，生活在压力之中。

父母对孩子的合理期望，是孩子通过努力可以做到的。它是人生的助推器，是生命的喝彩，是前行的明灯。
期望+鼓励+肯定=勇气
目标+指导+反思=智慧
勇气+智慧+行动=发展
这就是期望，发展源于此！

问题三：孩子沉迷网络，父母怎样提出期望又不引起他/她的反感？

解答：您好，这些孩子是数字时代的原住居民，堵是不行的，导是方向。青少年具有“高动力，低控制”的特点。建议：和孩子一起商量，何时使用网络，写微博多长时间，做到有计划，有安排；商定若孩子不能做到，则自动启用罚则，家长要严格，要监督，不可太心软（有规则不执行就是纵容）。

例如，喜欢打游戏的孩子，家长可以关注其游戏的内容，每次玩游戏的时间长度，以及和同学交流有关游戏的范围和频度等。以一周为单位进行时间记录，最后将记录表给孩子自己看。有理有据，孩子自然会意识到事情的严重性，也就会有所收敛了。

问题四：别人家的孩子那么优秀，我家的差了一大截，还提什么期望呢？

解答：您好，世上有个最好的孩子——别人家的。而事实上呢？每个孩子都有自己的特质，关键在于转换视角：从在孩子们之间比较，引导孩子和自己的过去比较，和自己的未来比对。现在的我，要感谢过去努力的我；现在的我，要憧憬未来成熟的我。

名师沈斌智慧分享：望子成龙，望女成凤，是天下父母心。何谓龙凤？成为他真实的自己，成为他最好的自己，能有益于他人和社会，就已经是龙（凤）了。成功有标准，幸福在自度。

充分尊重、耐心倾听、小心呵护、真诚欣赏、长期守望，是父母对孩子的最好陪伴。只有这样，才有可能艺术地传递恰当的期望。

尊重孩子的个性，尊重孩子的天赋，尊重孩子已有的基础，尊重孩子的理性选择，尊重孩子已有的努力，尊重孩子和其他孩子的差异，尊重孩子成长的节律，尊重孩子情感世界的丰富。
倾听孩子的言说，倾听孩子的烦恼，倾听孩子的主张；追问孩子做出决策的理由，追问孩子如此行动可能会怎样，追问孩子如何转化或者消除压力的法子。
呵护兴趣的生长点，呵护特长的来之不易，呵护孩子有些冲动的行为背后的可取之处，呵护自尊。
欣赏已经有的好的表现，赞美取得的成就，欣赏显露出的真、善、美。守望着，不让其冲向悬崖；守望着，不让其陷入泥沼；守望着，在其人生远行中，不适宜久久停驻的地方的迷失。换位思考，指点方法，坚决支持，是最善解人意的父母，也会成为最幸福的父母。