常老师智慧锦囊(五十四)——家庭中的生命教育

发表时间:2019-07-19

引语:

您的孩子有无经历过生命的逝去?

您的孩子遇到困境时有无流露过绝望的念头?

您是否因为忌讳或不吉利,而避免跟孩子探讨“死亡”的话题?

您有什么好方法,好契机,跟孩子成功地聊过这样的话题?

 

常老师简介:

胡娜,国家二级心理咨询师,擅长中小学生家庭教育类问题的咨询辅导

 

问题一:为什么有些孩子会有自杀的念头?

解答:您好,当孩子有“觉得别人都不了解自己,觉得来自各方的压力让自己喘不过气来”这样的感觉时,他就会感到绝望。孩子看待问题的角度和成人有所不同,相对成人来说,他们看问题更简单、更偏激、更主观,所以有时候“小小的挫折”就能把孩子压垮!

其实当孩子遇到挫折时,只要有一个值得信赖的人支持他,就如同黑暗中的一丝光,能带给孩子莫大的安慰,避免他想不开、做傻事。

 

问题二:怎样防止孩子有轻生的念头?

解答:您好,我们小时候经常会有这样的经历,有时候大人看上去特别小的一件事,对我们来说就是天大的灾难,天大的事件,我们无处可去无路可逃,更没有人理解,这时候,似乎只有死才是唯一的出路……
    现在我们长大了,承受能力强了,对事情的看法也就没那么偏激了,但是怎样防止自己的孩子有傻念头、做傻事呢?
    我觉得首要的是:增强孩子的耐挫力。每当孩子因为小挫折沮丧灰心的时候,引导他用积极、发展、乐观的心态看待问题,并站在他那一边,协助他一起面对问题,解决问题。
    其次,为孩子建立完备的社会支持系统。在遇到困难时,只要有人理解,有人支持,有地方倾诉,孩子就不会彻底绝望。就像一个坎,有个人拉他一把,他就能过去。
    最后,选择合适的契机,对孩子开展生命教育。比如当亲人逝去,或当社会新闻报道类似事件时,跟孩子一起讨论;当自己长了白头发,自然过渡到人会变老会死亡的话题等等。

其实,如果我们能够跟孩子保持和谐顺畅的沟通,他有什么事情愿意跟你说,你又能充分理解他,这样,就算他有一些危险的想法,也很少会付诸实施。
    当然,我们要学会细心辨识一些危险信号。如孩子突然变得忧郁内向、闷闷不乐、行为或话语有暗示,我们就一定要提高警惕,及时让孩子信赖的人走进他的内心,尝试解除某一事件带给他的心灵冲击。

 

问题三:听说国外有体验死亡的课,不知道是什么样的内容?能不能在国内推广呢?

解答:您好,据报道,台湾仁德医护专科学校首创死亡体验课程,请学生实际模拟写遗嘱、入棺、封棺、被掩埋等死亡历程,希望他们对于生、死有不同解读。
    体验死亡的目的,说到底,还是为了让孩子珍爱生命。我们引导孩子珍爱生命的方法有很多种,死亡体验也许更直接更深刻更能击中心灵,但也要结合孩子的年龄和性格特点,并非人人适宜。

我们曾发动一些成人做过“写遗嘱”、“墓志铭”的实验,的确,这个活动能促使我们更理性地对待自己的人生。

 

问题四:怎样向孩子解释死亡比较容易接受?

解答:您好,大多数孩子在幼儿阶段就会对“死亡”产生好奇,进而开始发问。    

我的观点是:

一、诚实地有一说一,不过分美化。比如,有些父母担心孩子害怕,因而编个童话故事解释死亡,但这并没有告诉孩子事情的本质,有时还会误导孩子。如果父母说人死了会到天堂,那么孩子就会把死亡理解为一件幸福的事,生活中一遇到不顺心的事,便马上想到天堂去了,这是很可怕的。
      二、不过分夸大。如果成人一提及死亡就觉得毛骨悚然,胆颤心怯,努力回避这个可怕的、令人绝望的话题,孩子反而会在心里把死亡渲染得更加神秘可怕。
      三、温和地告诉孩子:“就像树叶由绿变黄再凋零一样,当人的心脏停止跳动时,他就死了,他的身体就停止一切活动了。他不会再移动,不会再有感觉,不会感到饥饿、炎热和寒冷;他不会再走路、呼吸、说话和吃东西了。”

 

问题五:孩子每到考试压力就很大,有一次还说是不是死了就不用考了,他怎么会有这样的想法?

解答:您好,学习和考试是孩子面临的最大压力,在问这个问题的时候,可以先问问自己,我们做父母的,对孩子的成绩和考试是怎样的态度?如果家长对每一次考试都如临大敌,那么孩子的压力就不用说啦!