名师工作室|深入研讨焦点技术,化解学生成长烦恼 ——5月研习活动记

近日,“心理课程与资源建设研究工作室”在常州市未成年人成长指导中心组织开展了焦点解决技术第三次研讨。本次研讨由前黄高级中学周燕老师主讲,工作室来自市、区不同学校的近十位专、兼职心理老师参与活动。与前几次活动相比,这次活动有三大亮点。

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一、全员参与,系统学习,逐步构建焦点技术实用体系。作为焦点解决短期心理咨询技术体系的一部分,这次研讨主要围绕赞美、家庭作业、再次咨询和赋能技术的运用展开。通过这次学习,基本完成了焦点解决技术体系框架的搭建,研讨活动不仅持续吸引着工作室老师的兴趣,也不断引起大家的思考。参加活动的各位老师一致表示,随着课程的继续深入,大家会进一步完善自己的理论体系,增强今后建立良好咨访关系的信心。

二、紧跟权威,由浅入深,立足技术本身聚焦积极潜能。前两次活动中,周燕老师介绍了焦点解决技术的实施框架,这次活动重点推荐了许维素编写的焦点解决短期治疗专著《尊重与希望》,这本专业书籍有深度、有权威,利于老师基于技术本身,关注更深层次的对象,聚焦来访者自身的积极潜能。

三、学以致用,以点带面,促进学校心理教育稳步发展。理论讲授结束后,还专门设置了心理课程活动设计环节。周燕老师展示了优秀案例“探索我的家庭”,引导大家学习其中的活动形式:用动物形容父母,找出父母和自身的相似之处,绘制家庭图等,教授大家如何在遵循使用原则的基础上将理论灵活运用于课程设计和实际咨询中,随后,工作室成员苏瑶老师也分享了公开课《做更好的自己》和活动设计思路,大家也纷纷献言献策,提出改进意见。通过这次学习,所有老师都表示受益匪浅,他们今后将用更丰富的方式、更深厚的理论功底来完善学校心理资源建设、帮助学生健康成长。


         (“心理课程与资源建设研究工作室” 钱序春)