【家庭教育研修班】“家庭教育学”,全理论开启家庭教育培训师研修班开学第一课!

白露至,秋意渐浓。新学期伊始,由常州市未成年人成长指导中心组织的家庭教育指导师研修班第7次学习紧跟着新学期的步伐强势启动!

9月8日一早,研修A、B两班的100多名学员放弃舒适的双休日,投入到紧张的学习中。本次培训特邀《中国教育报》首席家庭教育专家、教育部家长学校建设师资培训专家、重庆师范大学赵石屏教授为全体学员讲授“家庭教育学”专题。

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赵教授祖籍江苏武进,虽在重庆出生、成长,但对常州始终有着浓浓的家乡情怀。在培训初,她首先以自己与常州的渊源作为本次培训的引子,看似给大家讲述自己的家庭故事,实则隐含着许多家庭教育的理念,为后面的讲授埋下伏笔。

赵教授从家庭教育学的学科基础、家庭教育的生物性原理、家庭教育的初始性原理、当代中国文化哲学的变迁等方面展开,理论联系实际,结合相关的案例,对相关的理论进行了深入浅出的解读。生物-文化协进化理论、MEME理论、内隐学习等理论让学员对于家庭教育的本质、生物学基础、文化哲学基础等幽灵初步的认识与了解。赵教授还重点阐述了埃里克森的生命渐成理论,认为人的每个阶段都是由“认同危机”来定义的,一个稳定的自我认同都源自对每个阶段的认同危机的解决。这一理论让大家对于儿童成长过程中每个阶段的关键问题有了清晰的认知,为今后有针对性地开展家庭教育指导工作奠定了理论基础。

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为了将理论与实践紧密结合,学以致用,本次培训之前,每个学员都撰写了一个家庭教育的指导案例。赵教授现场对学员提交的部分家庭教育案例进行了解读反馈,提出建设性的建议,同时对如何撰写家庭教育案例给予了全方位的、专业化的指导。

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新学期,新起点,本次培训活动是对全体学员理论水平的一次再提升,也是对家庭教育本质的深入认识。学员们普遍意识到,做一名合格的家庭教育指导师需要有强大、系统的家庭教育学、心理学、教育学等理论背景作为支撑。今后将进一步加强家庭教育理论的学习,并学以致用,知行合一,努力完成学习任务,积极朝着合格的家庭教育指导师不断努力!

(龙罗奇/文